Zitat:
Zum Anderen sind die Eltern mitverantwortlich an das Scheitern ihrer Kinder. Man kann das einfach aus der Lage der ausländische Schülern in Deutschland erkennen. Die Schulen und die Pädagogik sind gleich für alle; aber weil die ausländischen Kinder (bzw. viele davon) keine Unterstützung und keine Motivation zu Hause von ihren Eltern bekommen, deshalb haben sie ein schlechteres Niveau.
Ich glaube weniger, dass es was mit Deutsch oder Ausländer zu tun hat, sondern eher mit dem sozialen Status. Das ist ja gerade das Problem in Deutschland, das die letzte PISA-Studie zum Vorschein gebracht hat: Es sind vor allem die Kinder aus sozial schwachen Familien, die die schlechtesten Chancen haben und gerade in Deutschland tritt dieses Problem so deutlich hervor. Also muss es auch am Schulsystem liegen, sonst wäre es ja in anderen Ländern genauso.

Was die komplexen Zahlen betrifft, so ist das eher Spezialwissen, das allenfalls in einem Leistungskurs vermittelt wird. Die PISA-Studie beschäftigt sich ja mit 15-jährigen Schülern. Da geht es eher noch um Allgemeinbildung.

Dass an tunesischen Schulen angeblich kein Bruchrechnen vermittelt wird, halte ich aber für einen schlechten Witz, das gehört ja zum mathematischen Grundwissen.